fbpx

Voltear y multiplicar fracciones

MOVIMIENTO Y MULTIPLICACI?N DE FRACCIONES

Division and multiplication are two different and closely-related operations in mathematics. In this post, we'll explain the need to flip and multiply when we divide a whole number by a fraction. Other than agregando el fracciones, esta es otra operaci?n esencial que puede parecer complicada para algunos estudiantes. Todo este concepto puede explicarse de varias maneras, pero el enfoque utilizado en este video es bastante simple para entender este concepto.

We ll understand this with the simple example of 6 2 = 3

The simplest one is to make two groups and divide six into the two groups. But the video will use the size model to explain best how this works. It s like having six things which are divided into groups of size two.

Let s best explain the division of fracciones con la ayuda de algunos ejemplos:

Si tiene seis palos que deben dividirse entre dos, los dos palos caer?n en cada grupo, haciendo tres el n?mero total de cada grupo.

Imagine tener una barra de chocolate con seis bloques, que se dividir? entre dos. Esto significa que se colocan tres bloques en cada grupo, es decir, tres grupos de chocolate.

A continuaci?n se muestra otro ejemplo de divisor el fracciones:

We imagine six blocks of chocolate on the number line from 0 to 6 and divide it by . Don’t be confused because this does not mean to divide six pieces into two halves. It indicates the division of six blocks into half sizes. You can ask your students this question if they have six pieces of chocolate, how many halves would fit in there The answer is two halves would fit into each piece and total halves equal to 12.

As? es como se lleva a cabo la divisi?n aqu

6 => 6 x 2 = 12

En este punto, es posible que haya identificado que el denominador en la fracci?n representa el n?mero de mitades que cabr?an en cada pieza. Multipl?calo con el n?mero entero 6 para obtener el n?mero total de mitades.

Now, let's take an example of multiplicando el fracciones that don t have one on the numerator, such as 6 2/3.

Incluso si el numerador no es 1, ign?relo y corte la barra de chocolate en tres mitades (denominador) para cada bloque, que equivale a 18. Ahora, podemos lograr la fracci?n 2/3 pegando cualquiera de los dos 1/3, y De esta manera, obtenemos piezas de 2/3. Si hacemos esto para toda la barra de chocolate, es igual a 9.

Eso tambi?n se puede ver mediante el siguiente c?lculo:

6 2/3 => (6 x 3)/2= 18/2= 9

Si practicas esto con diferentes tipos de fracciones, you'll understand the pattern more concretely. Once the student has a common understanding of the inversion and multiplication of fractions and learns the trick along with practicing different fractions, the student will have a better understanding of multiplying fractions. Hopefully, this video will help a student better grasp this concept.

?Bienvenido a Themba Tutors! Desde 2012, los tutores de Themba ofrecen servicios privados tutor servicios para ayudar a los estudiantes a aprender en la comodidad de sus hogares y escuelas. Nuestros expertos en aprendizaje, tutores acad?micos y entrenadores viajan a sus hogares y escuelas en Manhattan, Brooklyn, Queens, Staten Island, Long Island, Westchester, Connecticuty New Jersey Proporcionar 1: 1, educaci?n y atenci?n individualizada y personalizada para estudiantes de todos siglos, niveles educativos y estilos de aprendizaje.

Hemos experimentado maestros y entrenamiento expertos que tienen experiencia ense?ando a estudiantes de primaria, secundaria, preparatoria y adultos en los campos relacionados con diferencias de aprendizaje como matem?ticas, psicolog?a, educaci?n especial y mucho m?s. En Themba Tutors, se cree que todos necesitan atenci?n personalizada y enfoques pr?cticos de aprendizaje por parte de tutores experimentados que viajan a hogares y escuelas para todos los alumnos de todas las edades. [/ Vc_column_text] [/ vc_column] [/ vc_row]

Sin comentarios

Publicar un comentario

es_ESSpanish
en_USEnglish zh_CNChinese arArabic hi_INHindi ru_RURussian fr_FRFrench de_DEGerman it_ITItalian es_ESSpanish